第九章 纹样润心·薪火相传 (第2/2页)

“研学活动让我学到了很多课本上学不到的知识。”六年级学生王浩然说，“在织锦工坊，我看到张奶奶织锦时专注的样子，明白了什么是‘匠心’；在文化节上，我和法国的小朋友一起编织鼎纹挂饰，知道了文化是可以相互交流、相互融合的。”
　　
　　“鼎纹文化进校园”项目的成功，不仅让孩子们感受到了传统文化的魅力，也带动了家庭和社会对鼎纹文化的关注与重视。许多家长在孩子的影响下，开始主动了解鼎纹文化，有的甚至报名参加了村里的织锦培训班；周边地区的学校也纷纷前来考察学习，希望能将鼎纹文化引入自己的校园。
　　
　　为了扩大项目的影响力，团队还发起了“鼎纹文化传承小使者”选拔活动，从竹溪村中心小学选拔出一批对鼎纹文化感兴趣、有天赋的孩子，进行重点培养。这些小使者不仅要熟练掌握鼎纹的基础技艺和文化知识，还要学会向他人介绍鼎纹文化。他们经常在村里的文创展厅、文化节现场担任小小讲解员，向游客介绍鼎纹作品的创作过程和文化内涵；还会走进周边学校，与其他孩子分享自己学习鼎纹文化的收获与体会。
　　
　　法国拉罗什村的友好学校得知“鼎纹文化进校园”项目后，也主动提出了合作意向。双方通过书信往来、视频连线等方式，开展了“中法少年鼎纹共创”活动。竹溪村的孩子们教法国的孩子们绘制鼎纹、编织简单的挂饰，法国的孩子们则向竹溪村的孩子们介绍法国的传统纹样和手工艺，两地的孩子们在交流中相互学习、共同成长，结下了深厚的友谊。
　　
　　“看到孩子们对鼎纹文化的喜爱和传承，我心里特别欣慰。”刘志祥站在校园的鼎纹文化体验区，看着孩子们认真创作的身影，感慨地说，“文化传承不是一代人的事情，而是需要一代又一代人的坚守与努力。‘鼎纹文化进校园’项目，就是要为孩子们打开一扇了解传统文化的大门，让他们成为传统文化的喜爱者、传承者和创新者。”
　　
　　随着项目的不断推进，鼎纹文化在孩子们心中深深扎下了根。越来越多的孩子立志要成为鼎纹文化的传承人，将这门古老的技艺传承下去、发扬光大。有的孩子希望长大后能成为织锦匠人，用自己的双手编织出更精美的鼎纹作品；有的孩子梦想成为文创设计师，将鼎纹文化与现代设计结合，让更多人喜欢上鼎纹文化；还有的孩子希望成为文化传播者，将鼎纹文化带到世界各地，让更多人了解中国的传统文化。
　　
　　夕阳下，竹溪村中心小学的操场上，孩子们正在举行鼎纹作品展示活动。一张张稚嫩的脸庞上洋溢着自信的笑容，一件件充满童趣的鼎纹作品，展现着孩子们对传统文化的理解与热爱。织锦工坊里，张奶奶看着孩子们编织的鼎纹挂饰，眼中满是欣慰与期待；古樟树下，刘志祥望着远处的群山，心中无比坚定。
　　
　　他知道，“鼎纹文化进校园”项目只是一个开始。未来，团队将继续完善跨代传承体系，让鼎纹文化走进更多学校、更多孩子的心中；还将与更多国家的学校开展合作，让鼎纹文化成为连接中外少年友谊的桥梁。而这些在孩子们心中种下的文化种子，终将在未来生根发芽、开花结果，让鼎纹文化这一千年文脉，在一代又一代的传承中，永葆生机与活力，绽放出更加绚丽的光彩。