第二十章 庙堂与江湖 (第2/2页)
可就是这个“迂腐”的人，死后二十年，他的学生还能在边关带领百姓守城。
“带我去财武学堂看看。”周侍郎忽然说。
财武学堂在城南，原是一座废弃的寺庙改建的。院子不大，但很整洁。正堂是教室，摆着几十张简陋的桌椅；两侧厢房分别是图书室和工坊；后院是菜地和药材园。
此刻正是上课时间。教室里，三十多个孩子正在学算术。教课的是个六十多岁的老先生，曾经是个账房，现在自愿来教书。
“三加五等于几？”
“八！”孩子们齐声回答。
“八加七呢？”
一个扎着羊角辫的小女孩举手：“十五！”
“对了。那如果我们有十五个铜钱，要分给三个人，每人能分几个？”
孩子们开始掰手指头。
周侍郎站在窗外，静静地看着。这样的场景，在京城是看不到的。京城的私塾，教的都是四书五经，为的是考科举、做官。而这里教的，是实实在在的生活技能。
图书室里，几个少年正在看书。书架上摆的不是经史子集，而是《农事要诀》《百草辨识》《简易算术》《应急手册》之类的实用书籍。墙上挂着地图，不是山河舆图，而是云州周边的地形图，上面标注着各村的位置、水源、道路。
工坊里更热闹。几个年轻人正在摆弄一些奇怪的器械：有改良的犁具，有省力的水车模型，甚至还有小型的投石机——正是晓月在黑风岭用过的那种霹雳车的缩小版。
“这些都是你们做的？”周侍郎问一个正在锯木头的少年。
少年抬起头，擦擦汗：“是啊。先生教我们，学问不能光在纸上，要动手做出来。”
“先生是谁？”
“财先生啊。”少年理所当然地说，“虽然他去世了，但他写的书都在。莲夫人说，财先生的精神就是‘学以致用’。”
周侍郎在学堂里转了一圈，心中震撼越来越大。他忽然明白，云州百姓能够组织起来守城，不是偶然的。这种组织能力、这种实用精神，是多年教化积累的结果。
而这种教化，完全绕开了朝廷的体系，自成一体。
离开学堂时，周侍郎问晓月：“财有武死了二十年，为什么还有这么多人记得他？”
晓月想了想，说：“因为他还活着。”
“活着？”
“活在学堂的课本里，活在百姓的口碑里，活在我们这些受过他恩惠的人心里。”晓月说，“大人，您知道云州有多少人是在财武学堂识字的吗？有多少人是在这里学会种地、看病、算账的吗？财先生虽然不在了，但他留下的东西，还在改变着人们的生活。”
她顿了顿：“就像这城墙。财先生没修过一块砖，但他教给百姓的团结和勇气，就是最坚固的城墙。”
周侍郎沉默了许久。
当天晚上，钦差行辕。
周侍郎在灯下写着奏折。他已经写了一个时辰，写了撕，撕了写，总觉得词不达意。
该怎么向皇上汇报云州的情况？
说这里百姓彪悍、不服管束？可他们刚刚为朝廷守住了边关。
说这里教化有方、民智已开？可这种教化完全不在朝廷掌控之中。
说那个叫晓月的女子才干过人、可堪大用？可她是个女子，又太年轻，更麻烦的是，她是财有武精神的传承者。
周侍郎放下笔，揉了揉眉心。他想起白天在财武学堂看到的那一幕：孩子们认真学算术的样子，少年们动手做器械的样子，还有晓月说“财先生还活着”时眼中的光。
那种光，他在二十年前的财有武眼中也见过。
那是一种相信——相信人可以改变自己的命运，相信知识可以创造更好的生活，相信团结可以战胜一切困难。
而这种相信，恰恰是朝廷最害怕的东西。
朝廷要的是稳定，是顺从，是各安其位。可财有武教给百姓的，是自立，是互助，是“王侯将相宁有种乎”的底气。
“大人。”幕僚推门进来，“杨知州求见。”
“请他进来。”
杨振武进来，手里捧着一个木匣：“大人，这是下官和义商会草拟的《云州军民请功表》，还有关于封赏的建议，请您过目。”
周侍郎接过木匣，打开。里面是厚厚的一沓文书，还有一封信。
他先看信。信是小莲写的，字迹娟秀，言辞恳切。信中详细说明了云州目前的困境：战后重建需要资金，阵亡者家属需要抚恤，伤残者需要供养，被毁的村庄需要重建……最后提出，希望朝廷能将封赏转化为这些实际的好处，至于个人官职爵位，请朝廷酌情考量，切莫过高。
周侍郎又翻开请功表。五千多个名字，每个名字后面都简略写着功劳：张三，守东门三日，击退敌兵五次；李四，组织村民转移，救出老弱三十余人；王五，救治伤员五十余……
密密麻麻，看得人眼晕，也看得人心热。
“这请功表，是莲夫人亲自整理的？”周侍郎问。
“是。”杨振武回答，“莲夫人说，这场仗不是哪一个人打赢的，是云州每一个人共同努力的结果。要封赏，就该封赏所有人。”
周侍郎合上木匣，久久不语。
第二天，周侍郎宣布，要在城中心广场举行封赏大典。
消息传开，全城轰动。百姓们早早来到广场，里三层外三层，挤得水泄不通。大家都想看看，朝廷会给云州什么样的封赏。
辰时三刻，鼓乐齐鸣。周侍郎身着官服，登上临时搭建的高台。杨振武率领全城官员站在左侧，小莲、晓月等义商会代表站在右侧。
“奉天承运，皇帝诏曰——”周侍郎展开圣旨，声音洪亮。
广场上鸦雀无声。
圣旨很长，先是褒奖云州军民忠勇可嘉，然后是一长串封赏：杨振武擢升为从三品云州节度使，仍兼知州；守城将领各有升迁；阵亡者追封，家属抚恤……
念到义商会时，周侍郎顿了顿：“义商会云州分会，教化有功，组织有方，特赐匾额‘忠义可风’，赏白银五千两，用于善事。分会主管小莲，赐五品宜人诰命。”
小莲上前行礼谢恩，神色平静。
最后，念到晓月：“民女晓月，临危不惧，智勇双全，于云州保卫战中立下殊功。特封为正六品巾帼校尉，赏黄金百两，绢帛百匹。望其再接再厉，为国效力。”
晓月上前，却没有立即谢恩。
广场上所有人的目光都集中在她身上。
“民女晓月，谢皇上隆恩。”她朗声说道，“但校尉之职，民女不敢受。”
哗——人群一阵骚动。
周侍郎皱眉：“为何？”
“民女一介布衣，所学所会，皆为民用。校尉是军职，民女不懂行军打仗，恐误国事。”晓月不慌不忙，“且民女身为女子，当以相夫教子为本分，军旅之事，非女子所长。”
这话说得滴水不漏，既谦虚，又符合礼教。
周侍郎深深看了她一眼：“那依你之见，该如何？”
“民女恳请朝廷，将封赏民女的官职爵位，转化为对云州百姓的实惠。”晓月说，“云州刚经战火，百废待兴。若能减免赋税，拨款重建，则百姓感恩，胜于封赏民女一人。”
她顿了顿：“至于民女个人，愿继续在义商会效力，为百姓做些实事。这便是对朝廷、对皇上的最好报答。”
话音落下，广场上先是一片寂静，然后爆发出雷鸣般的掌声！
“说得好！”
“晓月姑娘高义！”
“我们不要虚名，要实惠！”
周侍郎站在高台上，看着下面群情激昂的百姓，心中百感交集。他终于明白，为什么朝中同僚会说“云州民风彪悍”了——这不是彪悍，这是清醒，是知道自己要什么，不要什么。
“准奏。”他缓缓说道，“本官会将你的请求，如实上奏朝廷。”
封赏大典结束后，周侍郎又在云州待了三天。
这三天里，他没有再召见官员，而是换了便服，带着两个随从，在城里城外到处走走看看。
他去看重建中的村庄。村民们用简陋的工具，在废墟上重建家园。男人夯土砌墙，女人烧火做饭，孩子帮忙递砖送水。虽然辛苦，但每个人脸上都有希望。
他去看义商会的粥铺。每天早晚，这里都排着长队，老人、孩子、伤残者，都可以免费领到一碗热粥、两个馒头。施粥的人不是官府差役，而是自愿来帮忙的百姓。
他去看财武书院——是的，就在封赏大典后的第二天，小莲宣布，要用朝廷赏赐的五千两白银，加上百姓的捐款，在云州建一座真正的“财武书院”，比原来的学堂更大，招收的学生更多。
工地已经开工。来帮忙的不是工匠，而是普通的百姓：有农夫放下锄头来挖地基，有妇人带着饭食来给工人送饭，甚至有些孩子也来帮忙搬些小石头。
周侍郎问一个正在和泥的老汉：“老人家，您这么大年纪了，怎么还来干活？”
老汉笑呵呵地说：“这是给咱们孩子建书院啊。我孙子将来要在这里读书，我出点力，应该的。”
“您觉得读书有用吗？”
“太有用了！”老汉激动起来，“我儿子就是在财武学堂识的字，现在在城里当账房，一个月能挣二两银子！要是不识字，就只能像我一样，一辈子刨地。”
旁边一个中年妇人插话：“我女儿在学堂学了医术，现在能给村里人看些小病小痛。上次我发热，就是她给我治好的。”
“我学了木工，现在会做家具了！”
“我会算账，再也不怕被人骗了！”
七嘴八舌，每个人都在说读书带来的好处。
周侍郎默默地听着。他突然想起《论语》里的一句话：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”可眼前这些“小人”学的“道”，不但没有让他们变得“易使”，反而让他们更清醒、更独立了。
这到底是好是坏？