第三章 薪火相承纹润童心 (第1/2页)

北京的秋阳温柔地洒进国家非物质文化遗产展览馆，鼎纹九脉全国巡展的展厅里，比往日多了几分清脆的童声笑语。这一日，展览馆迎来了特殊的访客——来自北京多所小学的留守儿童研学团，还有竹溪鼎纹传承基地结对帮扶的乡村小学师生代表，巡展特意开设了“鼎纹童心课堂”，让孩子们近距离接触非遗技艺，在稚嫩的心田里种下文化传承的种子。
　　
　　展厅入口处，刘志祥与张新杰早已等候多时，手中拿着小巧的鼎纹竹编挂件，准备送给孩子们当见面礼。“欢迎各位小朋友来到鼎纹巡展，今天就让我们一起走进传统技艺的世界，感受鼎纹的魅力。”刘志祥笑着蹲下身，将挂件递到孩子们手中，孩子们捧着精致的竹编挂件，眼中满是好奇与欢喜，一个个怯生生地说着“谢谢”。
　　
　　此次“鼎纹童心课堂”分为三大环节：非遗小讲堂、技艺微体验、创意小创作，由周伯、李伯等老匠人，妮帕、凯伦等五洲匠人，还有基地的年轻学徒担任志愿老师，全程耐心指导。六美也各司其职，为孩子们打造了安全、有趣的研学体验，林雅诗提前规划好了参观路线，阮氏梅的后勤团队准备了儿童专用的体验工具和小点心，樱井雪奈则带着几名跨文化志愿者，负责照顾年纪较小的孩子。
　　
　　非遗小讲堂设在展厅的“九脉溯源区”，李伯拿着精心制作的鼎纹科普展板，用通俗易懂的语言为孩子们讲解鼎纹的历史渊源。“小朋友们，你们看这上面的纹路，就是咱们的鼎纹，它最早出现在古代的青铜鼎上，是老祖宗留下来的宝贝，后来慢慢融入了织锦、竹编、刺绣这些手艺里，才有了今天的九脉鼎纹。”李伯一边说，一边指着展板上的纹路，“鼎纹的样子虽然在变，但‘团结共生’的意思从来没变，就像咱们小朋友们在一起，互相帮助、团结友爱，才能做好很多事情。”
　　
　　孩子们听得聚精会神，小脑袋时不时歪向一边，好奇地提出各种问题。“李爷爷，鼎纹的纹路为什么弯弯曲曲的呀？”“竹编的鼎纹是用什么竹子做的呀？”李伯一一耐心解答，还现场用竹丝编了一个迷你的鼎纹小筐，引得孩子们阵阵欢呼。一旁的年轻学徒还为孩子们播放了鼎纹技艺的动画短片，用生动有趣的画面，让孩子们直观了解织锦、刺绣、蜡染的制作过程，原本深奥的传统技艺，在孩子们眼中变得生动又有趣。
　　
　　技艺微体验环节，是孩子们最期待的部分。展厅内的体验区被划分为织锦、竹编、蜡染三个小区域，每个区域都有志愿老师手把手指导。周伯带着几名织锦匠人，教孩子们用简易的迷你织机，编织简单的鼎纹纹路。“小朋友们，拿丝线的时候要轻轻的，穿针的时候要对准小孔，慢慢来，不着急。”周伯握着一个小女孩的小手，一点点教她穿梭丝线，小女孩的手指虽然笨拙，却格外专注，当看到自己织出的一小段鼎纹锦缎时，脸上露出了自豪的笑容。
　　
　　竹编体验区里，张新杰正带着孩子们制作鼎纹小书签。他特意将竹丝剪成适合孩子操作的长度，还打磨得十分光滑，避免划伤孩子的小手。“咱们先把竹丝摆成鼎纹的样子，再用细竹丝缠紧，一个漂亮的书签就做好啦。”张新杰一边示范，一边鼓励孩子们大胆尝试，“不用怕编错，大胆动手，就是最好的学习。”有个小男孩一开始总编不好，急得眼圈发红，张新杰坐在他身边，一点点教他调整竹丝的角度，陪着他反复尝试，终于做出了属于自己的鼎纹书签，小男孩举着书签，蹦蹦跳跳地向小伙伴们展示，脸上满是开心。
　　
　　蜡染体验区里，凯伦与竹溪蓝染匠人一起，教孩子们用蜡笔在宣纸上绘制简易鼎纹，再用天然的植物染料进行简单的染色。“咱们用的染料，是用板蓝根、栀子这些植物做的，没有添加剂，特别安全。”凯伦一边说，一边为孩子们演示染色的技巧，孩子们拿着蜡笔，在纸上画出各种各样的鼎纹，有的圆滚滚，有的歪歪扭扭，虽然稚嫩，却充满了童真与创意。染好的宣纸晾干后，孩子们小心翼翼地收起来，当作自己的“非遗作品”。
　　
　　妮帕则在一旁，教孩子们用彩线绣简易的鼎纹小图案，她特意准备了彩色的粗线和无纺布，让孩子们更容易上手。“刺绣就像画画一样，把线当作画笔，就能画出漂亮的图案啦。”妮帕用流利的中文说着，还手把手教孩子们拿针的姿势，不少小女孩对刺绣格外感兴趣，围在妮帕身边，学得有模有样。
　　
　　六美也全程参与其中，苏晚晴为孩子们准备了印有鼎纹的笔记本，让孩子们把自己的研学心得记下来；艾琳娜带着科技团队，让孩子们体验简易的鼎纹VR创作，孩子们戴上VR眼镜，仿佛走进了奇妙的鼎纹世界，在虚拟空间里编织、雕刻鼎纹，玩得不亦乐乎；维多利亚则用简单的语言，为孩子们讲解“版权保护”的小知识，告诉孩子们“自己创作的作品，都是独一无二的宝贝，要好好保护”。
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）