第194章：学习演讲的方法 (第1/2页)

回到座位，他匆匆看了一眼扣分点。
　　
　　除了最后两道大题几乎全扣，前面也有几处因粗心或步骤不全被扣了分。
　　
　　果然，数学成了他最大的短板。
　　
　　下课前，晨先生沉声道：
　　
　　“此次月考，成绩不公示全年级排名，但各班内部，需心中有数。
　　
　　学如逆水行舟，不进则退。
　　
　　望诸生知耻而后勇，寒假前还有期考，好自为之！”
　　
　　午餐时，食堂里比往日安静许多。
　　
　　月考成绩像一块巨石，压在每个人心头。
　　
　　刘明伟哭丧着脸，他的数学只得了六十一分，刚刚及格，国文、历史也平平，总成绩恐怕是班级中下游了。
　　
　　“这下完了，回家我爹肯定要骂我‘朽木不可雕也’了……”
　　
　　他食不知味地扒拉着碗里的菜。
　　
　　马文冲倒是相对平静，他各科成绩均衡，总成绩应在班级前列。
　　
　　“胜败乃兵家常事，一次月考，不必过于挂怀。
　　
　　‘知人者智，自知者明。’
　　
　　能明己之短，便是收获。”
　　
　　他安慰刘明伟，也像是自我宽解。
　　
　　周世铭独自坐在不远处，慢条斯理地吃着饭，神色淡然，甚至有些疏离。
　　
　　他的总分无疑是班级前茅，尤其是数学和英文突出。
　　
　　他似乎对周围的低落气氛毫不在意，那份超然，隐隐透着一股优越。
　　
　　下午没有正课，但有一场特别的讲座——关于“演讲方法与技巧”，由一位曾留学国外、精通演说术的校友返校主讲。
　　
　　学校似乎有意开始培养学生的综合能力，不仅是死读书。
　　
　　讲座在小礼堂举行。
　　
　　那位钱秉雄校友西装革履，风度翩翩，从演讲的态势语言（眼神、手势、姿态），到声音的运用（语调、节奏、停顿），再到演讲稿的构思（开头、主体、结尾，如何设置悬念、引用典故、调动情绪），讲得深入浅出，生动有趣。
　　
　　他还即兴示范了几段著名演讲，模仿得惟妙惟肖，引得台下阵阵掌声和笑声。
　　
　　“演讲，非仅口舌之利，乃思想之表达，情感之共鸣，意志之传导。”
　　
　　校友最后总结道，“‘一言可以兴邦，一言可以丧邦。’
　　
　　言语之力，不可小觑。
　　
　　望诸位同学勤加练习，将来无论从事何种事业，清晰、有力、动人的表达能力，都将使你们受益无穷。”
　　
　　讲座结束后，先生即兴提议，有没有同学愿意上台，就任何话题做一段简短的即兴演讲，练练胆量，也让校友现场指点一二。
　　
　　台下起初一片寂静，众人面面相觑，无人敢当这“出头鸟”。
　　
　　毕竟，刚刚接受的新鲜理论，要立刻实践，需要不小的勇气。
　　
　　沉默了片刻，就在先生有些失望，准备结束活动时，一个身影站了起来。
　　
　　是林怀安。
　　
　　他自己也微微有些惊讶于自己的冲动。
　　
　　或许是连日来的压抑，或许是长跑带来的某种“残余勇气”，又或许是谌先生、唐先生、韩教官，乃至那位演讲校友的话语，在他心中激荡、混合，形成了一股想要表达什么的冲动。
　　
　　他站起身，在众人的注视下，一步步走向讲台。
　　
　　心跳得有些快，手心微微出汗。
　　
　　站定，转身，面向台下黑压压的人头和无数道目光。
　　
　　他深吸一口气，脑海中闪过许多念头，最后定格在昨日军事训练课上，韩教官画的那些战地急救图和工事草图，定格在月考数学试卷上那刺眼的红叉，定格在国文作文里自己写下的“学以致用”。
　　
　　他没有准备，只能凭着一股心气，开口：
　　
　　“诸位先生，同学。
　　
　　方才听了演讲之法，受益匪浅。
　　
　　我……我想说几句题外话。”
　　
　　他的声音起初有些发紧，但渐渐平稳下来，“我们在这里学习，国文、历史、数理、外语，学习强身健体，甚至学习战地急救、挖筑工事。
　　
　　我们为一次次月考的成绩或喜或忧。
　　
　　这一切，似乎都是我们学生本分。”
　　
　　他顿了顿，目光扫过台下，看到有的同学露出不解，有的好奇，有的则是不以为然。
　　
　　“可是，”
　　
　　他提高了声音，带着一丝不易察觉的颤抖，这颤抖并非全然因为紧张，“就在我们埋头读书、计较分数的时候，就在这北平城外不远的地方，我们的国土正在被蚕食，我们的同胞正在承受苦难！一纸《塘沽协定》，将华北门户拱手让人！
　　
　　古人云：‘位卑未敢忘忧国。’我们又当如何？”
　　
　　台下变得异常安静。
　　
　　所有人都没想到，这个平日里看起来有些沉默、甚至有些文弱的同学，会在这个场合，提起如此沉重而敏感的话题。
　　
　　“韩教官教我们战地急救，是让我们将来在战场自救救人。
　　
　　唐先生说，学好物理化学，是为了将来能造出更好的枪炮，救国于危难。
　　
　　谌先生让我们读史明鉴，是希望我们不再重蹈覆辙。”
　　
　　林怀安的声音越发清晰，一种混合着悲愤与激情的东西在他胸中涌动，“那么，我们今日所学的一切，我们每一次考试，每一次奔跑，每一次思考，是不是都该与这个国家、这个时代的命运相连？
　　
　　我们是不是该问问自己，我们读书，究竟是为了什么？
　　
　　是为了分数？
　　
　　为了文凭？
　　
　　还是为了有朝一日，能真正为这个积贫积弱的国家，做一点什么？”
　　
　　

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