第137章：纵向与横向科技比翼双飞才好 (第2/2页)
以开展横向课题为例，在与合作企业签署正式合约之前，务必与其展开全面而深入的交流沟通。通过这种方式，可以清晰地确定该课题所涉及到的各项关键要素：包括但不限于详细的研究主题及范围界定；可行且科学合理的研究手段与途径；准确预估并设定恰当的研究时长以及最终期望达成的目标与成效等方面信息。
基于上述已确认无误的各项条件限制因素后，便可着手搭建起整个课题研究的基本框架结构体系来——通常情况下可将其划分为如下若干个重要阶段予以实施运作，例如前期市场调查分析环节、针对性强且切实有效的解决方案规划制定步骤、严密精确的实验测试论证流程还有最后对所有相关研究成果资料进行系统梳理归纳整理收尾等部分组成。
针对每一个既定划分出的不同阶段而言，则需进一步明确各自对应的核心任务要点是什么？各个子任务完成交付的截止日期分别安排在哪一天？同时还要指定负责牵头执行落实该项具体工作的人员是谁等等一系列问题皆应提前做好统筹部署规划才妥当。如此一来，便能够确保整个课题项目始终沿着预定轨道稳步向前推进发展，不仅可以有效把控住整体进度节奏不致延误滞后，更能最大程度保障产出的科研成果质量完全契合满足于合作方企业提出的实际需求标准，从而避免因中途变更调整而导致前功尽弃重头再来之尴尬局面发生。
其实，写论文跟盖房子有异曲同工之处。无论是横向课题的研究论文，亦或是纵向课题的论文，在真正开始动手写作前，都必须精心搭建起一个稳固而合理的框架结构才行！这就好比建筑师在动工兴建房屋之前，会先绘制出详细且准确无误的设计图纸一般重要。
具体来说呢，这个框架应当包含以下几个关键要素：首先得明确摘要所要传达的核心信息；接着便是引言部分，它将引领读者进入文章主题并阐述其意义所在；紧接着就是主体正文了，这里又可细分为多个小板块——研究背景用以交代相关领域现状及问题来源；研究方法则需详述所采用手段与工具等细节；研究结果呈现出实际数据或发现等等；最后还有对这些成果的深入剖析以及探讨环节哦~当然啦，别忘了给整个作品配上一份详尽恰当的参考文献列表哟！
当所有上述元素均已清晰界定后，接下来只需依据既定架构逐步往其中填入相应内容即可。如此一来，即使日后可能还需要做些调整修正工作，但那也仅仅局限于一些细微处的变动而已，并无需全盘推翻从头再来，可以极大程度地节约宝贵的时间和精力呢！
“第三个坑啊！那可真是个大坑呀！有些老师们，特别是那些年轻气盛的新教师们，总是心急火燎地想要做出一番成绩来，好赶紧评定职称。于是乎呢，他们便不顾自身实际情况，也不考虑前期研究成果怎样，一窝蜂似地去申报那些高大上的国家级、省级纵向课题，甚至还有些人挑战高难度的横向课题。这些人把标书改得面目全非，简直可以说是千变万化，但到头来还是连个初审都过不去，只能一次又一次地充当陪衬角色。这无疑是白白耗费了大把宝贵的时间与精力不说，更重要的是严重挫伤了自信心呐！”我感慨万分地继续说着。
“是啊是啊！您说得太对啦！咱们学院里这样的例子可不少哦！好多新来的年轻老师，工作才没干几天，就迫不及待地跑去报什么省级、国家级课题，结果呢？每次都是铩羽而归，搞得自己一点信心都没有咯！”李斌随声附和道，表示深有同感。
因此，在申报课题时，务必要根据自身实际情况来行事，按照个人能力水平逐步递升地去申报相关课题。我语重心长地对大家说：“尤其是那些刚刚步入教师行列不久的年轻老师们，又或是本身科研底子相对较薄的老师们，可以首先尝试着从学校内部级别的以及所在城市级别较小规模的课题开始着手研究。通过这样做，可以让你们逐渐了解并掌握到整个课题申报工作具体实施操作的一系列流程步骤，还有如何正确规范地去编写制作一份高质量的投标文件等等方面的技能方法；同时还能够不断地积攒下宝贵且重要无比的科学研究实践经验与前期所取得的各种阶段性成果收获。
等到日后当我们自身各方面综合能力都得到显著提高增强以后，并且也拥有足够多数量的沉淀积累之时，方可考虑慢慢向更高层次更具挑战性难度系数更大的课题发起进攻挑战。而关于申报横向课题这一块领域同样如此这般道理，千万不能一上来便盲目地去追求那种超大型规模的项目及巨额资金投入支持，应当循序渐进式地先从小型化规模程度较低些的横向课题开始做起，努力跟各类企业单位之间成功构建起一种非常友好和谐融洽稳定持久的合作伙伴关系，并在此期间好好用心去累积更多更为丰富多样全面广泛的彼此协作配合经验阅历知识储备，然后一步一个脚印踏踏实实地稳步提升自我整体实力素养，最后才有可能去谋求获得比之前更大更好的课题机会。”
“另外，申报课题之前，一定要做好调研，比如申报纵向课题，要仔细研究课题申报指南，明确申报方向、申报要求，精准对接国家和地方的需求，不要盲目跟风申报热门课题；申报横向课题，要了解企业的实际需求，结合自己的研究方向，寻找合作的切入点，不要盲目对接，不然就算花了很多时间和精力，也很难谈成合作。有时候，一些小众、贴合自己研究方向的课题，反而更容易中标，命中率更高。”
“第四个坑啊，那可真是不少人容易掉进去呢！”我接着往下说，语气越发地严肃起来，“好多老师呀，一搞起科研来就跟变了个人似的，非得自己一个人躲在家里埋头苦干不可。他们既不和别人交流沟通，也不愿意去寻求任何帮助或者合作机会。一旦碰上难题，更是死磕到底，非要钻进那个牛角尖里出不来才行。结果呢？不仅工作效率大打折扣，而且往往很难取得什么实质性的研究成果哦！特别是那种搞横向课题的情况，如果只依靠某一个人的力量，想要把事情做好简直比登天还难呐！毕竟这种类型的项目通常都得紧密结合企业实际需求才能开展嘛，这其中必然会牵涉到众多不同领域的专业知识与技能。所以说啊，咱们还是别再傻乎乎地坚持单打独斗啦！”
听到这里，一旁的李斌深有同感地点点头：“可不是嘛叔，您说得太对了！像我之前弄那些横向课题时也是这样子，老想着自个儿搞定一些，根本不去主动找其他人聊聊看看有没有啥新思路新办法之类的。碰到麻烦事儿又不晓得应该去找谁讨教经验，常常为了那么一个小破问题而绞尽脑汁，甚至可能要耗费上好几天时间才勉强想通……唉，您瞧瞧我这办事儿速度，实在是太低效咯！”
“所以，搞科研，一定要学会交流合作，不能闭门造车。”我说道，“你可以主动融入科研团队，和同研究方向的同事、前辈交流，遇到问题及时请教，分享自己的思路和想法，互相启发、互相帮助，这你能快速打开思路，解决问题，提升科研效率。搞横向课题的时候，你可以和跨学科的老师合作，比如你是理工科的，可和文科的老师合作，做一些产学研结合、社会服务类的横向课题，互补优势，拓宽研究思路；也可以和企业的技术人员密切合作，及时了解企业的需求，调整课题研究方向，确保课题成果能落地、能应用。”
“还有，你作为学院的副院长，也可以牵头，整合学院的科研资源，组建科研团队，围绕一些重点领域、重点方向，开展横向课题研究，集中力量办大事，这样既能提高横向课题的命中率，也能提升学院的科研实力，还能减轻单个老师的压力，一举多得。”
“第五个坑，就是科研时间碎片化，无法专注，效率低下。”我说道，“很多高校老师，尤其是你这样的中层管理者，既要管行政，又要搞教学、搞科研，每天的时间都被分割得支离破碎，挤半小时、一小时搞科研，刚进入状态，就被行政工作、教学工作打断，效率极低，忙活了一整天，却没做多少实质性的工作。”
“叔，您说到我心坎里去了！”李斌的声音里充满了共鸣，“我每天的时间都被各种会议、各种行政事务占满了，只能挤碎片化的时间搞科研，有时候刚想好一个思路，就被电话、会议打断，等忙完行政事务，思路早就没了，效率特别低，有时候觉得自己一天忙到晚，却什么都没做成。”
“这种情况，我以前也遇到过，尤其是在我当系主任的时候，既要管系里的行政，又要搞科研、教学生，每天忙得脚不沾地，效率特别低。”我说道，“后来，我摸索出了一个方法，就是固定科研专属时间，合理分配时间和精力。你可以每周预留2-3个完整的下午或者晚上，把这段时间定为自己的科研专属时间，在这段时间里，把手机调静音，推掉所有无关的会议和行政事务，关掉电脑上的无关软件，专心搞科研、做课题、写论文，不被任何事情打扰。”
“至于那些碎片化的时间，比如通勤路上、午休时间、会议间隙，可以用来做一些简单的事情，比如想课题思路、整理文献笔记、和企业的人简单沟通、修改论文的小细节等等，不用用来做那些需要高度专注的工作，比如设计课题方案、撰写标书、撰写论文正文等等。这样既能充分利用碎片化的时间，也能保证科研工作的专注度，提升科研效率。”
“还有，你要学会取舍，不能什么事情都亲力亲为。你是学院的副院长，主要职责是统筹协调学院的各项工作，引导老师们开展科研、教学工作，而不是事事都自己扛。对于一些琐碎的行政事务，可以交给手下的工作人员去做，自己把主要精力放在核心工作上，比如学院的科研规划、横向课题的统筹对接、老师们的科研引导等等，这样既能减轻自己的负担，也能提高工作效率。”
李斌沉默了片刻，缓缓说道：“叔，听您这么一说，我心里豁然开朗了，原来我不仅在横向课题的管理上出了问题，在自己的科研工作中，也踩了很多低效率的坑，难怪我每天忙忙碌碌，却一点成果都没有。您说的这些避坑方法，我都记下来了，以后一定慢慢调整，合理分配时间，避开这些坑，把时间和精力花在刀刃上。”
“这就对了，科研工作，讲究的是精准、专注、有方法，而不是盲目忙碌。”我笑着说道，“不管是搞横向课题，还是搞纵向课题，避开这些低效率的坑，找到适合自己的方法，合理分配时间和精力，专注于核心工作，不用熬夜加班，也能稳步出成果。还有，关于横向课题的乱象，你也不用太着急，慢慢来，先做好自己能做的，引导老师们树立正确的科研观念，合理协调学校和老师们之间的关系，尽量减轻老师们的压力，相信慢慢会有所改善的。”
“对了叔，我还有一个问题想请教您。”李斌说道，“最近我们学院有个刚博士毕业的年轻老师，本来已经拿到我们学院的offer了，可最后却放弃了，去了一家国企工作。我问她为什么，她说看到我们高校的科研环境这么卷，尤其是横向课题的考核压力这么大，还要搞各种违规操作，觉得太累了，不想一辈子都陷入这种内耗当中，不如去国企，工作稳定，压力也小一些。叔，您说，现在的年轻人，都这么想吗？我们高校，真的留不住年轻人才了吗？”
听着李斌的问题，我心里叹了口气，这确实是现在很多高校面临的问题。最近这几年，高校的科研、职称压力越来越大，尤其是一些地方院校，盲目追求横向经费、课题数量，逼着老师搞科研、搞课题，滋生了很多乱象，让很多年轻老师望而却步。我缓缓说道：“斌子，这不是个别现象，现在很多年轻老师，都不愿意留在高校，尤其是地方院校，要么去了国企、事业单位，要么去了企业做研发，要么干脆转行。不是年轻人不想做科研、不想当老师，而是现在高校的科研环境、考核机制，让他们看不到希望，觉得太累、太内耗。”
“你想啊，那些刚博士毕业的年轻老师，满怀热情地进入高校，想好好搞科研、好好教学生，可一入职，就面临着巨大的考核压力，横向课题、纵向课题、论文、教学工作量，一个个指标压得他们喘不过气来。尤其是横向课题，对于很多年轻老师来说，没有资源、没有经验，很难拿到真实的课题，只能被迫走歪路子，自己掏钱走账、挂靠课题，不仅浪费了自己的积蓄，还违背了自己的科研初心，时间长了，他们自然会觉得疲惫、会觉得内耗，会选择放弃。”
“还有，现在很多高校的职称评审，过于看重课题数量、经费金额、论文数量，而忽视了科研成果的质量，忽视了老师的教学能力和育人成果，很多老师为了评职称，不惜花钱买论文、买课题，搞学术造假，这样的科研环境，不仅留不住年轻人才，还会毁掉很多有才华、有热情的老师。”
“叔，您说的太对了。”李斌的语气里充满了无奈，“我也觉得很可惜，那个年轻老师，很有才华，科研能力也很强，如果能留在我们学院，肯定能做出很好的科研成惜，可就是因为受不了高校的内卷和内耗，选择了厉害。我有时候也在反思，我们搞高校教育、搞科研，到底是为了什么？难道就是为了追求课题数量、经费金额、学校排名吗？难道不是为了培养人才、推动学科发展、服务社会吗？”
“你能这么想，就说明你没有忘记自己的初心。”我说道，“斌子，我们搞高校教育、搞科研，初心是什么？是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，是培养德智体美劳全面发展的人才，是推动学科发展，是服务国家、服务社会，是实现自己的人生价值，而不是为了追求那些虚无缥缈的指标、排名，更不是为了搞学术造假、搞违规操作。”
“现在，很多高校都陷入了一个误区，过于看重量化指标，忽视了教育和科研的本质，导致科研环境越来越差，人才流失越来越严重。但我相信，这种情况，不会一直持续下去，随着教育改革的不断深入，随着人们对教育和科研本质的重新认识，高校的科研环境、考核机制，一定会慢慢改善，一定会回归教育和科研的初心。”
“你作为学院的副院长，虽然能力有限，但你可以从自己做起，从自己的学院做起，坚守自己的初心，引导老师们树立正确的教育观、科研观，拒绝学术造假、拒绝违规操作，努力营造一个风清气正、求真务实的科研环境和教学环境，让老师们能静下心来搞科研、教学生，让年轻人才能够看到希望，愿意留在高校，愿意为教育和科研事业贡献自己的力量。”
“哪怕你只能改变自己学院的一点点，哪怕你只能帮助身边的几个老师，也是有意义的。教育和科研，本来就是一件慢工出细活的事情，不能急于求成，不能追求短期利益，需要我们一代又一代人的坚守和努力，才能做好。”
李斌沉默了很久，然后缓缓说道：“叔，谢谢您，听您说这么多，我心里一下子明朗多了，也坚定了自己的想法。以后，我一定会坚守自己的初心，尽自己最大的努力，协调好学校和老师们之间的关系，引导老师们树立正确的科研观念，拒绝违规操作，努力营造一个良好的科研环境，不让那些有才华、有热情的老师失望，也不让自己后悔。”
“这就对了，斌子。”我笑着说道，“做人做事，问心无愧就好，不管遇到什么困难，都不要忘记自己的初心，不要放弃自己的追求。科研之路，本来就充满了坎坷和挫折，没有一蹴而就的成功，只有脚踏实地、持之以恒，才能做出真正有价值、有意义的科研成果，才能配得上“高校教师”这四个字，才能实现自己的人生价值。”
“对了叔，还有一个月，您就要退休了，等您退休了，我就去看您，好好陪您聊聊天，再向您请教一些问题，您可别嫌我烦啊。”李斌的语气里，多了几分暖意。
“傻孩子，我怎么会嫌你烦呢。”我笑着说道，“我退休之后，有的是时间，你随时过来，不管是工作上的问题，还是生活上的问题，都可以跟我说，我一定知无不言、言无不尽。我也希望，你能在高校这条路上，走得更稳、更远，能做出一番成绩，能培养出更多优秀的学生，能坚守自己的初心，不负韶华、不负自己。”
“好的叔，我一定不会让您失望的！”李斌的声音里，充满了坚定。
挂了电话，窗外的阳光已经渐渐暗了下来，天边泛起了淡淡的晚霞，整个校园都变得格外安静。我拿起桌面上的那摞科研笔记，轻轻翻开，里面的每一页，都记录着我几十年科研生涯的点点滴滴，有成功的喜悦，有失败的沮丧，有踩过的坑，有积累的经验。
我想起了自己刚进入高校的时候，也是满怀热情、意气风发，一心想搞科研、教学生，虽然也遇到过很多困难和挫折，也踩过很多低效率的坑，也经历过职称评审的压力和科研的迷茫，但我从来没有放弃过自己的初心，从来没有停止过前进的脚步。
几十年过去了，我即将退休，即将告别自己奋斗了一辈子的高校讲台，告别自己热爱的科研事业，心里既有不舍，也有几分释然。我知道，高校的发展，科研的进步，不是靠一个人、一代人就能完成的，需要像李斌这样的年轻人，接过我们的接力棒，坚守初心、脚踏实地、持之以恒，才能推动高校教育和科研事业，不断向前发展。
我相信，只要我们每一个高校教师，都能坚守“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的初心，都能避开科研中的低效率坑，都能脚踏实地、求真务实，都能拒绝学术造假、坚守科研底线，高校的科研环境一定会越来越好，一定会培养出更多优秀的人才，一定会做出更多有价值、有意义的科研成果，一定会为国家和社会的发展，贡献更大的力量。