第134章：勿忘初心牢记使命 (第2/2页)

“可我要告诉大家的是，情绪在职场中，毫无价值，一时的痛快，可能会换来长期的内耗，可能会给自己带来意想不到的麻烦。在高校里，每个人都有自己的人脉和资源，每个人都有自己的优势和短板，你讨厌的同事，或许是某个评审专家的弟子，或许是未来项目合作的关键人物，或许是领导倚重的骨干；你争论的对手，或许以后会成为你的合作伙伴，或许会在职称评审、项目申报中，成为决定你成败的关键人物。一旦你和他们撕破脸，树了敌，以后在工作中，就难免会受到排挤和阻碍，就会处处碰壁，这对你的职业发展，没有任何好处。”
　　
　　“我认识一位老教授，叫王德明，今年已经快60岁了，在咱们学校工作了三十多年，学术水平很高，人缘也很好，从来没有和任何人红过年、吵过架。有一次，他和一位年轻教师合作一个项目，因为学术观点不同，产生了很大的分歧，那位年轻教师性格比较冲动，当场就和他吵了起来，语气非常不客气，甚至说了一些很难听的话。很多人都以为，王教授会生气，会和那位年轻教师撕破脸，可没想到，王教授只是平静地笑了笑，说道‘年轻人，别激动，我们只是学术观点不同，没必要伤了和气，我们可以慢慢讨论，找到一个双方都认可的方案’。”
　　
　　“后来，在讨论项目的过程中，王教授没有因为之前的争吵，就故意刁难那位年轻教师，反而耐心地指导他，倾听他的想法，最后，两个人达成了共识，顺利完成了项目。那位年轻教师，也意识到了自己的错误，主动向王教授道歉，之后，还经常向王教授请教问题，两个人成为了很好的合作伙伴。而王教授，也因为自己的大度和从容，赢得了更多人的尊重和认可。”
　　
　　“王教授的例子，告诉我们，成熟的高校打工人，都明白一个道理：不喜欢，可以保持距离、减少交集，但没必要树敌；有分歧，可以慢慢沟通、互相包容，但没必要争个对错。表面的礼貌，不是虚伪，不是妥协，而是一种职场修养，更是一种自我保护。它能帮你避开不必要的报复和阻碍，能帮你维护良好的人际关系，能让你在专注教学科研和自身发展的道路上，少走弯路、多走捷径。”
　　
　　第四个方面，是多请示领导，找准方向不跑偏。
　　
　　“高校工作，讲究层级分明、流程规范，每一项工作，都有明确的要求和流程，都需要按照规定，一步步推进。很多年轻同志，刚参加工作，心气比较高，觉得自己有能力、有想法，不愿意向领导请示汇报，总觉得请示领导是‘能力不足’‘怕麻烦’，是‘甩锅’，甚至有些同志，喜欢‘先斩后奏’，觉得这样可以表现自己的能力，让领导刮目相看。可我要告诉大家，这种想法，是非常错误的，也是非常危险的。”
　　
　　“在高校里，领导不仅是我们的上级，更是我们的引路人，他们有着丰富的工作经验，有着更广阔的视野，能够把握工作的方向和重点，能够帮我们规避风险、解决困难。面对不确定的事情，面对有疑问的工作，主动向领导请示汇报，不是能力不足，而是尊重规则、高效推进工作的表现；不是怕麻烦、甩锅，而是对工作负责、对自己负责的表现。”
　　
　　“我见过很多年轻同志，因为不喜欢向领导请示汇报，擅自做主，最后导致工作出现失误，甚至造成了严重的后果。有一位年轻的行政人员，负责学校的一场学术会议，领导只是大概给她交代了一下会议的时间和参会人员，让她详细制定会议方案，然后向自己请示汇报，再开始执行。可这位年轻同志，觉得制定会议方案是自己的工作，没必要向领导请示，就擅自制定了方案，并且按照方案，开始布置会场、联系参会人员。”
　　
　　“可没想到，她制定的会议方案，存在很多问题——会议时间和学校的另一场重要会议冲突，参会人员的名单有遗漏，会场布置不符合学术会议的要求。等到领导发现的时候，已经来不及修改了，最后，这场学术会议，只能被迫延期，给学校带来了不良的影响，这位年轻同志，也受到了学校的处分，错过了当年的晋升机会。”
　　
　　“相反，我也见过很多优秀的年轻同志，他们总是主动向领导请示汇报，无论是教学方案的重大调整、科研项目的合作方向，还是行政事务的特殊处理、资源调配的申请，只要存在疑问或不确定，就会第一时间向领导汇报，征求领导的意见和建议。而且，他们在请示领导的时候，不会只带着问题去，而是会提前梳理清楚问题的核心，准备好2-3套解决方案，让领导定方向、做决策。”
　　
　　“这样一来，执行过程中有了明确的指引，即便出现偏差，也能及时调整；成功了，是团队协作的成果，能够赢得领导和同事的认可；失败了，也能规避主要责任，因为你是按照领导的要求执行工作的。这不是‘甩锅’，而是高效职场中，尊重规则、高效推进工作的基本逻辑，也是我们快速成长、稳步发展的重要途径。”
　　
　　“所以，我希望大家记住，在高校工作，一定要学会多请示、多汇报，主动向领导沟通自己的工作进展、遇到的困难和困惑，找准工作的方向，避免走弯路、跑偏路，这样，才能更好地完成工作，才能更快地成长，才能守住自己的初心，扛起自己的使命。”
　　
　　第五个方面，是保护核心竞争力，守住立身之本。
　　
　　“在高校里，什么是我们的立身之本？不是我们的学历，不是我们的职称，也不是我们的人脉，而是我们的核心竞争力。核心竞争力，是我们不可替代的‘底气’，是我们在高校职场中立足的根本，是我们在职称评审、项目申报、资源分配中，占据主动的关键，更是我们实现自我价值、坚守教育初心的基础。”
　　
　　“我们每个人的核心竞争力，都不一样。对于科研型教师来说，核心竞争力可能是独特的科研技术、深耕多年的学术领域、一手搭建的合作资源，也可能是精湛的实验技能、丰富的科研经验；对于教学型教师来说，核心竞争力可能是精湛的教学方法、丰富的教学经验、良好的师生关系，也可能是独特的教学理念、扎实的专业知识；对于行政人员来说，核心竞争力可能是高效的工作能力、严谨的工作态度、熟练的业务技能，也可能是良好的沟通能力、较强的协调能力。”
　　
　　“可很多年轻同志，刚参加工作，本着‘互帮互助’的原则，性格单纯，毫无保留地将自己的科研思路、教学秘籍、资源渠道、业务技能，分享给身边的同事。他们以为，这样可以赢得同事的好感，可以营造良好的工作氛围，可他们没想到，职场不是慈善场，人心复杂，有些同事，会借着你的帮助，复制你的成果，模仿你的技能，甚至超越你、替代你，最后，你自己反而失去了职场优势，陷入了被动的境地。”
　　
　　“我给大家讲一个我身边的例子吧。有一位年轻的教授，叫赵磊，在自己的专业领域里，深耕多年，有自己独特的科研思路和实验方法，也搭建了自己的合作资源，发表了很多高质量的论文，很快就成为了学校的骨干教师。赵磊为人热心，性格单纯，看到身边的年轻同事，科研进展缓慢，就毫无保留地把自己的科研思路、实验方法，甚至是自己的合作资源，都分享给了他们，还耐心地指导他们做科研、写论文。”
　　
　　“可没想到，其中有一位年轻同事，借着赵磊的帮助，快速掌握了核心的实验方法，复制了赵磊的科研思路，还通过赵磊分享的合作资源，发表了多篇高质量的论文，很快就脱颖而出，甚至在职称评审中，超越了赵磊。之后，这位年轻同事，不仅没有感谢赵磊，反而开始排挤赵磊，窃取赵磊的科研成果，抢夺赵磊的项目资源。最后，赵磊因为失去了核心竞争力，在科研上很难再有突破，项目申报屡屡失败，职称晋升也受到了影响，心里满是后悔和无奈。”
　　
　　“这个例子，非常令人惋惜，也给我们所有人都敲响了警钟。我们可以善良，可以热心，可以帮助身边的同事，但我们不能没有底线，不能牺牲自己的核心利益，不能把自己的核心竞争力，轻易拱手让人。记住，职场是残酷的，竞争是激烈的，只有守住自己的核心竞争力，才能在高校职场中，站稳脚跟，才能不被别人替代，才能实现自己的职业追求，才能守住自己教书育人、深耕学术的初心。”
　　
　　“所以，我希望大家记住，关键的科研数据、核心的技术方法、重要的合作资源、独特的教学秘籍，要牢牢掌握自自己手中；可以指导同事、分享通用经验，可以和同事互相帮助、互相合作，但一定要留有余地，不能毫无保留；要学会保护自己的核心竞争力，不断提升自己的能力，让自己变得越来越优秀，越来越不可替代，这才是我们在高校职场中，最持久的竞争力。”
　　
　　第六个方面，是隐藏自己，关键时刻显价值。
　　
　　“很多年轻同志，刚参加工作，都希望能够快速获得领导和同事的认可，希望能够在学校里，拥有很高的存在感，所以，他们总是想着‘刷存在感’——无论是无关紧要的会议、可有可无的活动，还是别人能轻松完成的琐事，他们都积极参与、随叫随到，每天忙得晕头转向，看似非常努力、非常敬业，可实际上，却没有什么实质性的收获。”
　　
　　“他们以为，这样的忙碌，能够让领导和同事看到自己的努力，能够让自己快速成长，可他们没想到，这样的忙碌，只是徒劳无功的内耗，不仅耗费了大量的时间和精力，还让人觉得‘什么都做但什么都不精’，反而会给领导和同事，留下一个‘不懂得合理分配时间、没有重点、能力不足’的印象。这样的存在感，不仅没有任何意义，还会影响自己的教学和科研工作，影响自己的职业发展。”
　　
　　“我见过很多这样的年轻同志，每天都很忙，忙得没有时间备课，没有时间做科研，没有时间提升自己，可到头来，教学效果不好，科研没有突破，职称评审屡屡失败，自己也变得越来越迷茫、越来越疲惫。他们不明白，存在感，不是靠‘事事参与’‘随叫随到’堆出来的，而是靠‘关键时刻能顶上’‘核心问题能解决’立起来的；让人记住你的，从来不是你忙碌的身影，而是你解决问题的硬实力。”
　　
　　“真正厉害的高校职场人，都懂得‘隐藏自己’——非核心的场合，低调蛰伏，不张扬、不炫耀，把时间和精力，都用在教学科研深耕、自身能力提升上，默默积累力量，等待时机；关键节点，准时出现，在项目攻坚、学术突破、紧急事务处理中，展现实力，解决别人解决不了的问题；重要成果，集中输出，让领导和同事，看到你的努力，看到你的能力，看到你的不可替代性。”
　　
　　“我想起了张强教授，虽然我一直担心他的身体，不认同他过度拼命的工作方式，但不可否认，他在‘隐藏自己、关键时刻显价值’这一点上，做得非常好。他平时很低调，不张扬、不炫耀，很少参加那些无关紧要的会议和活动，也很少参与那些可有可无的琐事，他把自己所有的时间和精力，都用在了科研和教学上，默默深耕自己的专业领域，积累力量。”
　　
　　“可每当遇到科研难题、项目攻坚的时候，每当学校需要他站出来的时候，他从来不会退缩，总是第一个冲在前面，凭借自己的能力和努力，解决一个又一个难题，完成一个又一个艰巨的任务。他发表的顶刊论文，他牵头完成的重大项目，他培养出的优秀学生，都是他实力的证明，也是他存在感的来源。也正因为如此，他才能在41岁的年纪，成为学校top10的正教授，成为自己专业领域里，受人敬重的学者。”
　　
　　“当然，我不是让大家消极怠工、敷衍了事，不是让大家不努力、不敬业，而是让大家明白，忙碌，要忙在点子上；努力，要努力在刀刃上。我们要学会合理分配自己的时间和精力，分清轻重缓急，放弃那些无关紧要的琐事，远离那些徒劳无功的内耗，把更多的时间和精力，用在提升自己、深耕教学科研上，默默积累力量，在关键时刻，展现自己的价值，这样，才能获得领导和同事的认可，才能实现自己的职业追求，才能守住自己的初心，扛起自己的使命。”
　　
　　说到这里，我再次看向眼前的年轻教师们，语气变得格外沉重，也格外坚定：“各位年轻的同事们，四十年的高校生涯，让我见过太多的起起落落，见过太多的坚守与迷茫，见过太多的初心与背叛。我知道，现在的你们，面临着很大的压力，面临着很多的困惑，面临着很多的诱惑，想要在高校职场中，守住自己的初心，扛起自己的使命，不容易。”
　　
　　“我也知道，张强教授的故事，让大家心里满是惋惜和不解，也让大家开始思考，自己未来的路，该怎么走。我不想劝大家不要努力，不要拼搏，因为我们是高校教师，我们肩负着立德树人的责任，我们肩负着教育强国的使命，努力拼搏，是我们的本分，深耕学术、教书育人，是我们的初心。可我想劝大家的是，努力，要量力而行；拼搏，要守住底线；追求，不能迷失方向。”
　　
　　“我们要记住，工作是做不完的，荣誉是争不尽的，可身体是自己的，家庭是自己的，初心是自己的。我们可以努力，可以拼搏，可以追求自己的学术理想，可以追求自己的职业发展，但我们不能异化自己，不能把自己变成工作的奴隶，不能因为过度拼搏，而失去了陪伴家人的时间，失去了享受生活的乐趣，失去了自己最初的初心。”
　　
　　“我们要记住，高校教师，不仅仅是一份职业，更是一份责任，一份担当，一份使命。我们的初心，是教书育人，是用自己的知识和力量，滋养一代代青年学子成长成才；我们的使命，是深耕学术、服务社会，是扛起教育强国的责任，是在自己的岗位上，做到问心无愧、不负韶华。”
　　
　　“我们要学会在复杂的职场环境中，保护自己；学会在忙碌的工作中，平衡工作与生活；学会在纷繁复杂的诱惑中，守住自己的初心；学会在重重压力下，保持从容与坚定。我们要记住，无论我们走得有多远，无论我们获得了多少荣誉，无论我们面临着多大的压力，都不要忘记，我们当初为什么要走进高校，为什么要成为一名教师；都不要忘记，我们的初心是什么，我们的使命是什么。”
　　
　　“各位年轻的同事们，你们是高校的未来，是教育的希望，是立德树人的中坚力量。四十年的高校生涯，我即将画上**，未来的高校，未来的教育，就要靠你们来守护，就要靠你们来传承，就要靠你们来发展。”
　　
　　“我希望你们，能够牢记‘勿忘初心、牢记使命’这八个字，把它刻在心里，落实到行动上；我希望你们，能够带着自己的热忱与坚守，带着自己的初心与使命，在高校职场中，稳步前行，脚踏实地，深耕教学、潜心科研，用心陪伴每一位学生成长；我希望你们，能够在努力拼搏的同时，好好照顾自己的身体，好好陪伴自己的家人，能够在坚守初心的同时，收获属于自己的幸福与美好；我希望你们，能够不辜负自己的青春，不辜负自己的努力，不辜负学生的期待，不辜负国家的信任，成为一名优秀的高校教师，成为一名无愧于初心、无愧于使命、无愧于时代的教育工作者。”
　　
　　我的发言，不知不觉间，已经持续了很久。窗外的玉兰花，依旧开得热烈，微风一吹，花瓣轻轻飘落，像是在为我们祝福，也像是在提醒我们，无论时光如何变迁，无论环境如何变化，都要守住自己的初心，扛起自己的使命。
　　
　　会议室里，依旧安静，每个人的脸上，都露出了沉思的表情，有的眼里，满是坚定，有的眼里，满是感悟，有的眼里，满是憧憬。我知道，我的话，不一定能解决大家所有的困惑，不一定能改变大家所有的想法，但我希望，我的话，能够给大家一些启发，一些力量，一些共勉。
　　
　　我放下话筒，缓缓坐下，端起桌上的茶水，喝了一口，温热的茶水，顺着喉咙滑下，温暖了我的心底。四十年的坚守，四十年的耕耘，四十年的初心，我即将退休，但我相信，我的初心，我的使命，会被一代代年轻的高校教师，传承下去，会被他们，用自己的努力和坚守，书写出更加精彩的篇章。
　　
　　支部书记率先鼓起了掌，紧接着他笑着说道：“非常感谢鹿鸣老师的精彩发言，四十年的坚守，四十年的感悟，句句都是干货，句句都是真情，既有对年轻教师的期许，也有对我们所有高校教师的共勉。希望大家能够牢记鹿老师的嘱托，牢记‘勿忘初心、牢记使命’这八个字，在自己的岗位上，坚守初心、勇担使命，深耕教学、潜心科研，努力成为一名优秀的高校教师，为我们学校的发展，为国家的教育事业，贡献自己的力量。”
　　
　　会议结束后，很多年轻教师，主动走到我身边，和我交流，向我请教，他们的眼神里，少了几分迷茫，多了几分坚定，少了几分浮躁，多了几分从容。我一一耐心地解答他们的困惑，鼓励他们，坚守初心、勇担使命，脚踏实地、努力前行。我知道，退休之后，我会离开这个我坚守了四十年的岗位，离开这些我热爱的同事，离开这些我牵挂的学生，但我不会忘记，我是一名高校教师，我不会忘记，我的初心是什么，我的使命是什么。我会一直关注着学校的发展，关注着教育事业的进步，关注着一代代年轻教师的成长，我会一直为他们祝福，为他们加油，为他们喝彩。
　　
　　勿忘初心，方得始终；牢记使命，方行致远。愿每一位高校教师，都能在纷繁复杂的环境中，守住自己的初心，扛起自己的使命，在教书育人、深耕学术的道路上，稳步前行，书写出属于自己的精彩人生，为国家的教育事业，贡献自己的全部力量。